מכירים את הילדים החכמים האלה שלמדו לקרוא בקלות וגם אחרי הקריאה ידעו להסביר מה הם קראו?
אז גם ילדים כאלה צריכים כלים ולמידה כיצד להתמודד עם טקסט חדש.

למה?
כי הטקסטים אליהם הם ייחשפו עם השנים ייעשו מורכבים יותר ויותר. ואנחנו, ההורים נרצה לצייד אותם בכלים שיעזרו להם להפיק משמעות מכל טקסט שהם ייתקלו בו. ילד שיצטייד בכלים שיהפכו טקסט למשמעותי בשבילו, יזכה להצלחה מרובה בלימודים כי בכל תחום דעת הוא יפגוש בטקסט, ולא רק בשיעורי "עברית". ילד כזה יוכל לבחור בכל תחום עיסוק שמעניין אותו בחייו הבוגרים.

המורכבות של הטקסטים אליהם הילדים ייחשפו באה לידי ביטוי בכמה מישורים ורגע לפני שנפרט אותם ונסביר דמיינו ילד קטן שמקשיב לסיפור כשמולו ילד בוגר יותר שקורא טקסט קצר מתוך ספר מדעים. אתם בטח מבינים שהטקסטים שהם "קוראים" שונים אחד מהשני, אבל במה? במה הטקסט המדעי, לדוגמה, מורכב יותר מהסיפור?

ובכן, המורכבות באה לידי ביטוי בשלושה מישורים:
מורכבות במשלב שפתי ולשוני – כלומר המילים עצמן יהיו במשלב שפתי גבוה יותר ויותר ומבנה המשפט יהיה מורכב יותר.
בנושאים מורכבים יותר – כלומר נושאים הלקוחים מעולמות תוכן מוכרים פחות לילדים וכן נושאים שיש בהן מורכבות מחשבתית.
מורכבות בסוגה של הטקסט – כלומר האם מדובר בסיפור שהילד רגיל לשמוע ומכיר אותו היטב או במאמר או כתבה מסוג טקסט עיוני המוכר לו פחות.